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劇情簡(jiǎn)介
教师(🛠)或(🃏)者说学校经(jīng )常犯的一个(gè )大错误就是孤立看不顺眼的。比如，有一人考试成绩很差，常常不(bú )及格，有的(de )教师就经(🏆)常以拖低班级平均分(💮)为名义，情不自禁(jìn )发(🍗)动(🐖)其他学生鄙视他。并且经(jīng )常做出一个学生犯错全班受罪的没有师德的事情(qíng )。有的教师潜意识的目的就是要让(📄)成绩差的学生受到其(🎽)他(💡)心智尚未(wèi )健全的学生(shēng )的排挤。如果不是这样，那这件事情就做得没有意义了。 在以前我(wǒ )急欲表达一(yī )些想法的时候，曾经做了不少(📭)电视谈话节目。在(zài )其(👶)他(🐇)各种各样的场合也接触过为数不少的文学哲学类的教授学者，总体感觉就(jiù )是这是素质极其低下的群体，简单地(🕛)说就是最最混饭吃的(📴)人(🏁)群，世(shì )界上死几个(gè )民工造成的损失比死几个这方面的要大得多。 然后我推车前行，并(bìng )且越推越悲(bēi )愤，最后把车扔在地上，对围观的(🥫)人说：这车我(wǒ )不要(💣)了(📟)，你们谁要谁拿去。 说完觉得自己很矛盾，文学这样的东西(xī )太复杂，不(bú )畅销了人家说你写的东西没有人看，太畅销(🎍)了人家说看的人多的(🍴)不(🏛)(bú )是好东西，中国不在少数的作家专家学者希望我写的东西再也没人看，因为他们写的东西(xī )没有人看，并且有不在少数的研究人员觉(🚖)得《三(sān )重门》是本垃圾(😡)，理(🥎)由是像这样用人物对话来凑字数的学生小说儿(ér )童文学没有(yǒu )文学价值，虽然我的书往往几十页不出现一句人(🐫)物对话，要对话起(qǐ )来(🌉)也(😿)不超过(guò )五句话。因为(🐱)我觉得人有的时候说话很没有意思。 反观上海，路是平很多，但(dàn )是一旦修起路来让人诧异不已。上海虽然一向宣(xuā(🔂)n )称效率高，但是我见过(🛵)一(🎧)座桥修了半年的，而且让人不能理解的是(shì )这座桥之小(xiǎo )——小到造这个桥只花了两个月。 那老家伙估计已经阳(🤫)痿数年，一(yī )听此话，顿(🎐)(dùn )时摇头大叫朽木不可(🍯)雕也然后要退场。退场的时候此人故意动作缓慢，以为下(xià )面所有的人都会竭力挽留，然后斥责老枪，不料(liào )制片上(🌵)来扶住他说：您慢走(🐔)。 在(🤺)此半年那些老家伙所说的东西里我(wǒ )只听进去一(yī )个知识，并且以后受用无穷，逢人就说，以显示自己研究问题独(🎙)到(dào )的一面，那(nà )就是(😳)：鲁迅哪里穷啊，他一个(🌍)月稿费相当当时一个工人几年的工资呐。 第二笔(bǐ )生意是一部桑塔那，车主专程从南京赶过来，听(tīng )说这里可以改(🍥)车，兴奋得不得了，说：(🤛)你(🧑)看我这车能改成什么样子(zǐ )。 教师或者(zhě )说学校经常犯的一个大错误就是孤立看不顺眼的。比如，有一人考(kǎo )试成(🚺)绩很差(chà )，常常不及格(🏴)，有的教师就经常以拖低(🤚)班级平均分为名义，情不自禁发动其他(tā )学生鄙视他。并且经常做出一个学生犯错全班受(shòu )罪的没有师德的事情(😥)。有的教师潜意识的目(💛)的(😱)就是要让成绩差的学(xué )生受到其他(tā )心智尚未健全的学生的排挤。如果不是这样，那这件事情就做得没(méi )有意义(😢)了。 这可能是寻求一种(🐷)安慰，或者说在疲惫的时(🐥)候有两条大腿可以让你依靠，并且(qiě )靠在上面沉沉睡去，并且述说张学良一样的生活(huó )，并且此人可能此刻认真听(🗯)你说话，并且相信。
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