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劇情簡介
景宝不知(zhī(🙊) )道是怕生还是(shì(📋) )觉得自(zì )己完(🍀)成(🧒)了哥哥(gē )交代的(🚝)任(🌮)务, 撇下孟行(háng )悠(🐉)转身跑回迟(chí )砚(📍)身边去，站在他(🌫)身(🏊)(shēn )后拽着迟砚(🐔)外(🍫)(wà(🤐)i )套衣角(jiǎo ), 垂着(zhe )小(🐧)脑袋，再无别的话(👸)。
听见自(zì )己的(de )名(💺)字，景(jǐng )宝抬起(🚏)头(🌳)，小(🚛)(xiǎo )心翼翼(yì )地望(🕞)着孟行悠(yōu )，几秒(🎉)之后又低下去(qù(💙) )，咬咬唇还是(shì(🏡) )没(🖲)说话(huà )。
走到食堂，迟(🍛)砚让孟行悠(yōu )先(✊)找地(dì )方坐(zuò )，然(🗑)后拿(ná )着校园(🤢)卡(📦)去买(mǎi )了两杯(bē(🛳)i )豆(👦)浆回来。
贺(hè )勤走(🐶)到两个学生面前(🚗)(qián )站着，大有护(🌬)(hù(⛲) )犊子的意思, 听(📚)完(🍭)教(📴)导(dǎo )主任的话，不(🦄)(bú )紧不慢(màn )地说(🗣)(shuō )：主任说(shuō )得(👕)很对，但我(wǒ )是(🤫)他(📭)们(🏹)(men )的班(bān )主任，主(zhǔ(🛎) )任说他们早恋(lià(🚎)n )，不知(zhī )道依据是(🍁)什么(me )？我们做(🦑)老(⛳)师的要劝(quàn )导学(🦌)生(🚜)，也得(dé )有理有(yǒ(🥡)u )据, 教育是一个(gè(🔱) )过程，不是一(yī(🏐) )场(📉)谁输(shū )谁赢(yíng )的(🌩)比(🍼)赛。
话音落，孟行(há(🌡)ng )悠看迟(chí )砚张嘴(🧔)要叫阿(ā )姨加肉(🥑)，赶紧拦住他(tā(🏑) )的(🌪)手(🚌)，压低声(shēng )音制止(🦈)(zhǐ )：我不要！你(nǐ(📘) )别让加！
五官(guān )几(✌)乎是(shì )一个(gè(🥝) )模(🏄)子刻出(chū )来的，小朋(🚨)友(yǒu )就是活(huó )脱(👾)脱一个行走(zǒu )的(🧔)儿童版迟砚。
贺(🌺)勤(🌜)(qín )再开口态度稍(🛸)(shā(🔓)o )强硬了些，我们为(🏷)人(rén )师表随随便(⛪)便(biàn )给学生(shē(🥩)ng )扣(🤗)上这种帽子(zǐ )，不(⛓)仅(🦓)伤害学(xué )生，还(há(🚐)i )有损(sǔn )五中百年(🖤)(nián )名校的声誉，主(⏭)任慎(shèn )言。
孟行(🐔)悠(😸)被(🍊)(bèi )迟梳这直球砸(🥓)得有点(diǎn )晕，过了(🛏)几秒(miǎo )才缓过(guò(🕔) )来，回答：没(mé(✅)i )有(🈯)，我们只是(shì )同班同(🛷)(tóng )学。
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